Vol 17 - N° 131 - mars 2018
P. 1-47© Elsevier Masson
Página :1
Cécile Moulinier
EsquemaPágina :2
Página :4-6
Página :7-8
Página :9
Página :11
Marjan Nadjafizadeh
EsquemaStudying and appropriating ‘knowledge’ in midwifery, flipped learning
Página :12-17
Lorraine Baryga, Marjan Nadjafizadeh
Resumen EsquemaSupervision by a clinical midwife teacher of prenatal consultations, an original experiment
Página :18-20
Marie-Laure Pichon
Resumen EsquemaThe acquisition of relational skills through medical simulation
Página :21-24
Ralph Balez
Resumen EsquemaThe prevention of shaken baby syndrome by private practice midwives
Página :26-29
Marine Hemon, Étienne Mireau
Resumen EsquemaRole of the midwife in a rare diseases center
Página :31-34
Aude Carrier
Resumen EsquemaTeaching pelvic examinations, ethical questions and practical perspectives
Página :36-38
Ralph Balez
Resumen EsquemaPractising in a child psychiatry unit, an example of perinatal support
Página :39-43
Aurore Sitolle, Béatrice Delfini
Resumen EsquemaPágina :45-47
Thierry Robin
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