Sommario Abbonarsi

Développement et troubles du langage oral chez l'enfant - 25/04/14

[4-002-F-75]  - Doi : 10.1016/S1637-5017(14)64965-6 
C. Billard a, b,  : Neurologue et pédiatre
a Centre de référence sur les troubles des apprentissages de l'enfant, Hôpital Bicêtre, 78, rue du Général-Leclerc, 94275 Le Kremlin-Bicêtre, France 
b Paris Santé Réussite, 18, rue Ramus, 75020 Paris, France 

Auteur correspondant.

Article en cours de réactualisation

Benvenuto su EM|consulte, il riferimento dei professionisti della salute.
L'accesso al testo integrale di questo articolo richiede un abbonamento.

pagine 11
Iconografia 4
Video 0
Altro 1

Riassunto

L'acquisition du langage de l'enfant se conçoit dans l'interaction entre l'environnement psychoaffectif et socioculturel et les mécanismes biologiques sous-tendant les différentes compétences linguistiques et cognitives. Cela explique l'extrême diversité dans laquelle s'inscrit les particularités du développement de chaque enfant. Le nouveau-né a déjà des compétences perceptives. Grâce à la prosodie de la parole, à ses compétences perceptives auditives et visuelles, il va constituer un lexique réceptif dès la fin de la première année, puis expressif avec un brusque accroissement du vocabulaire entre 12 et 30 mois. La maturation des capacités articulatoires et phonologiques, en lien avec la maturation de la coordination motrice buccofaciale, assure ensuite la prononciation correcte de ses mots. Leur assemblage, début de la construction syntaxique, apparaît dès 20 mois, puis l'enfant va augmenter la longueur des phrases et acquérir les structures syntaxiques et grammaticales de sa langue. La construction du récit se développe encore en primaire, dépendant fortement des compétences de compréhension et d'expression écrites. Les progrès considérables des sciences cognitives apportent un nouveau regard, essentiel pour la compréhension et la prise en charge des troubles du langage oral. Mais les troubles du langage n'ont pas une valeur univoque : ils peuvent s'inscrire dans une autre pathologie primitive ou bien être isolés, primitifs et spécifiques et sont aussi très étroitement intriqués dans les relations de l'enfant avec son environnement psychoaffectif et socioculturel. La démarche de repérage, dépistage et diagnostic des situations où le langage oral de l'enfant ne suit pas la courbe habituelle, nécessite à la fois la connaissance de repères et une démarche souvent pluridisciplinaire coordonnée par un médecin formé. Les liens entre le développement du langage oral et celui du langage écrit sont étroits et complexes. Certains aspects langagiers, comme la conscience phonologique, prédisent le développement du déchiffrement et de l'orthographe phonétique. La compréhension du langage écrit dépend d'autres compétences en langage oral, en particulier des connaissances en vocabulaire, et du niveau de compréhension orale. Une prise de conscience se profile chez les professionnels de la santé et de l'éducation sur la possibilité d'optimiser le devenir des troubles spécifiques du développement du langage. Il reste à améliorer encore la qualité du diagnostic, les modalités et la coordination du traitement et de la pédagogie, ainsi que le suivi de l'enfant et l'accompagnement des familles.

Il testo completo di questo articolo è disponibile in PDF.

Mots-clés : Langage oral, Test, Langage écrit, Trouble spécifique du langage oral, Dysphasie, Orthophonie


Mappa


© 2014  Elsevier Masson SAS. Tutti i diritti riservati.
Aggiungere alla mia biblioteca Togliere dalla mia biblioteca Stampare
Esportazione

    Citazioni Export

  • File

  • Contenuto

Articolo precedente Articolo precedente
  • Puberté normale
  • E. Marquant, I. Plotton, R. Reynaud
| Articolo seguente Articolo seguente
  • Développement neurologique
  • J. Mancini, M. Milh, B. Chabrol

Benvenuto su EM|consulte, il riferimento dei professionisti della salute.
L'accesso al testo integrale di questo articolo richiede un abbonamento.

Già abbonato a questo trattato ?

Il mio account


Dichiarazione CNIL

EM-CONSULTE.COM è registrato presso la CNIL, dichiarazione n. 1286925.

Ai sensi della legge n. 78-17 del 6 gennaio 1978 sull'informatica, sui file e sulle libertà, Lei puo' esercitare i diritti di opposizione (art.26 della legge), di accesso (art.34 a 38 Legge), e di rettifica (art.36 della legge) per i dati che La riguardano. Lei puo' cosi chiedere che siano rettificati, compeltati, chiariti, aggiornati o cancellati i suoi dati personali inesati, incompleti, equivoci, obsoleti o la cui raccolta o di uso o di conservazione sono vietati.
Le informazioni relative ai visitatori del nostro sito, compresa la loro identità, sono confidenziali.
Il responsabile del sito si impegna sull'onore a rispettare le condizioni legali di confidenzialità applicabili in Francia e a non divulgare tali informazioni a terzi.


Tutto il contenuto di questo sito: Copyright © 2024 Elsevier, i suoi licenziatari e contributori. Tutti i diritti sono riservati. Inclusi diritti per estrazione di testo e di dati, addestramento dell’intelligenza artificiale, e tecnologie simili. Per tutto il contenuto ‘open access’ sono applicati i termini della licenza Creative Commons.