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Aspects développementaux et neurocognitifs des enfants à « hautes potentialités » (surdoués) - 12/10/07

Developmental and neuro-cognitive approaches of “high-level potentialities” children (gifted)

[37-200-A-17]  - Doi : 10.1016/S0246-1072(07)44989-6 
L. Vaivre-Douret  : Professeur de psychologie du développement
Université Paris 10, 200, avenue de la République, 92001 Nanterre cedex, France 
Inserm Unité 669, Université Paris Sud et Université Paris Descartes, UMR-S0669, Maison de Solenn, 97, boulevard de Port-Royal, 75679 Paris cedex 14, France 
Hôpital Necker-Enfants Malades, Service de pédopsychiatrie, 149, rue de Sèvres, 78743 Paris cedex 15, France 
Groupe hospitalier Cochin-St-Vincent de Paul-La Roche Guyon, Maternité Port-Royal et Protection maternelle infantile, 123, boulevard de Port-Royal, 75679 Paris cedex 14, France 

Auteur correspondant.

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Article archivé , publié initialement dans le traité EMC Psychiatrie

Résumé

À travers la littérature, il apparaît que les critères diagnostiques retenus pour l'identification des enfants à « hautes potentialités » ne sont pas consensuels avec un seuil de quotient intellectuel qui peut être variable. Les études développementales mettent en évidence une avance des acquisitions posturolocomotrices et langagières au cours de la première enfance. Cependant si certains parents ne retiennent que l'avance de l'enfant sur le plan intellectuel, dans une sorte de sublimation, cela pourrait conduire l'enfant à hypertrophier son idéal du moi pour ne pas décevoir son entourage et entraîner des troubles de la personnalité pouvant le mettre à l'écart d'une bonne adaptation sociale et scolaire. Les travaux sur le fonctionnement cognitif montrent des aptitudes supérieures de vitesse de traitement de l'information impliquant des capacités spécifiques d'apprentissage et une plasticité cérébrale. En effet, des travaux récents en imagerie cérébrale tendent à montrer une équipotentialité hémisphérique du traitement et une maturation avancée du cortex préfrontal.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : « Hautes potentialités », Enfants surdoués, Développement, Maturation, Cerveau, Fonctionnement cognitif

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