La detección precoz de las alteraciones del desarrollo del lenguaje oral es fundamental para combatir el círculo vicioso que supone el fracaso escolar y sus consecuencias psicoafectivas. Desde hace algunos años se está realizando un auténtico esfuerzo para mejorar los equipos de detección y las pruebas de evaluación diagnóstica. Los trastornos del lenguaje no responden a una única etiología: pueden ser secundarios a otra afección primaria (sordera, deficiencia psíquica o alteraciones del desarrollo), o bien aparecer aislados, constituyendo trastornos primarios y específicos. Para orientar el tratamiento es esencial establecer esta distinción. Los profesionales de la salud y de la educación comienzan a sensibilizarse y ser conscientes de la deficiencia de medios diagnósticos, terapéuticos y pedagógicos apropiados para el manejo de los niños que sufren trastornos específicos del desarrollo del lenguaje oral.

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