Durant ces trois dernières décennies, plusieurs pays européens ont mis en application des réformes dans les systèmes de formation infirmière.

En Suisse romande francophone, ces formations sont proposées, depuis 2002, uniquement au niveau universitaire dans les hautes écoles spécialisées (HES), alors qu’elles sont en majorité enseignées au niveau supérieur, en école supérieure (ES), en Suisse alémanique, italienne et à une seule exception, romande.

Certains changements et tensions identitaires s’opèrent sur le terrain pour des raisons multifactorielles.

Ces dernières sont aussi désignées comme pouvant influencer le processus de professionnalisation des nouvelles infirmières diplômées HES.

Over the last three decades, several European countries have implemented reforms to their nursing training systems. In French-speaking Switzerland, this training has been offered, since 2002, at university level in higher education institutions (Swiss university of applied sciences), while it is also taught to a higher level in graduate schools (Ecoles Supérieures) in German- and Italian-speaking Switzerland and, as of late, in just one French-speaking Swiss school. Some identity changes and tensions appear in the field for a number of reasons. The latter are also identified as being able to influence the professional development of nursing graduates of the Swiss university of applied sciences.