Suscribirse

Weekly e-mailed teaching tips and reading material influence teaching among general surgery residents - 18/04/17

Doi : 10.1016/j.amjsurg.2016.05.004 
Ammara A. Watkins, M.D., Stephen P. Gondek, M.D., M.P.H., Kiran H. Lagisetty, M.D., Manuel Castillo-Angeles, M.D., Sidharta P. Gangadharan, M.D., Michael J. Cahalane, M.D., Tara S. Kent, M.D.
 Department of Surgery, Beth Israel Deaconess Medical Center, 330 Brookline Avenue, Stoneman 9, Boston, MA 02215, USA 

Corresponding author. Tel.: +1-617-667-0779; fax: +1-617-667-7756.

Abstract

Background

A nonintrusive e-mail reminder incorporating teaching tips and manuscripts was developed to supplement resident-as-teacher curricula.

Methods

Ten high-yield manuscripts and 10 teaching tips exemplifying the themes of mentorship or role modeling, teaching methods, adult learning theory, feedback, and the resident role of teaching were distributed to general surgery house staff through a weekly e-mail series. House staff completed surveys before and after the 20-week e-mail series.

Results

Thirty (43%) and 28 (40%) respondents completed the pre-e-mail and post-e-mail survey, respectively. Residents found teaching tips to be more helpful than manuscripts. Weekly e-mail reminders were “just right” in frequency according to 74% of respondents. Forty percent of residents felt the weekly e-mails helped them teach more often and 50% of residents changed their teaching style.

Conclusions

Weekly reminders are an easy way to encourage resident teaching without a significant resident time commitment. Residents typically find teaching tips to be more useful than manuscripts.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Highlights

A weekly e-mail series consisting of teaching tips and education manuscripts was e-mailed to general surgery residents.
Surgical residents stated they taught more frequently and differently following the e-mail series.
Surgical residents preferred teaching tips to reading education manuscripts.
Weekly e-mailed teaching tips are an easy, nonintrusive method to encourage teaching among surgical residents.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Keywords : Resident teaching, E-mail series, Teaching tips


Esquema


 The authors declare no conflicts of interest.


© 2016  Elsevier Inc. Reservados todos los derechos.
Añadir a mi biblioteca Eliminar de mi biblioteca Imprimir
Exportación

    Exportación citas

  • Fichero

  • Contenido

Vol 213 - N° 1

P. 195 - janvier 2017 Regresar al número
Artículo precedente Artículo precedente
  • Trends in the match rate and composition of candidates matching into categorical general surgery residency positions in the United States
  • Chandrakanth Are, Hugh Stoddard, Lauren A. Carpenter, Brigid O'Holleran, Jon S. Thompson
| Artículo siguiente Artículo siguiente
  • Predicting odds of prolonged operative times
  • Franklin Dexter

Bienvenido a EM-consulte, la referencia de los profesionales de la salud.
El acceso al texto completo de este artículo requiere una suscripción.

¿Ya suscrito a @@106933@@ revista ?

@@150455@@ Voir plus

Mi cuenta


Declaración CNIL

EM-CONSULTE.COM se declara a la CNIL, la declaración N º 1286925.

En virtud de la Ley N º 78-17 del 6 de enero de 1978, relativa a las computadoras, archivos y libertades, usted tiene el derecho de oposición (art.26 de la ley), el acceso (art.34 a 38 Ley), y correcta (artículo 36 de la ley) los datos que le conciernen. Por lo tanto, usted puede pedir que se corrija, complementado, clarificado, actualizado o suprimido información sobre usted que son inexactos, incompletos, engañosos, obsoletos o cuya recogida o de conservación o uso está prohibido.
La información personal sobre los visitantes de nuestro sitio, incluyendo su identidad, son confidenciales.
El jefe del sitio en el honor se compromete a respetar la confidencialidad de los requisitos legales aplicables en Francia y no de revelar dicha información a terceros.


Todo el contenido en este sitio: Copyright © 2026 Elsevier, sus licenciantes y colaboradores. Se reservan todos los derechos, incluidos los de minería de texto y datos, entrenamiento de IA y tecnologías similares. Para todo el contenido de acceso abierto, se aplican los términos de licencia de Creative Commons.