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Facteurs associés au bien-être des élèves à l’école et performances scolaires - 24/04/18

Factors associated with pupils’ wellbeing at school and academic performance

Doi : 10.1016/j.revssu.2018.02.004 
Agnès Florin  : Professeur, Philippe Guimard : Professeur
 Université de Nantes, Faculté de psychologie, Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN EA2661), Chemin de la Censive-du-Tertre, BP 81227 44312 Nantes Cedex 3, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Il n’existe pas de définition précise de la qualité de vie à l’école. Cependant plusieurs éléments sont reconnus comme l’influençant, tels les facteurs sociaux, individuels et ceux liés à l’établissement ou à la classe. Les avis divergent, mais les études actuelles tendent à valider une relation entre le bien-être perçu et les performances scolaires.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Summary

There is no precise definition of quality of life at school. However, it is acknowledged that it is influenced by several factors, such as social and individual factors as well as those linked to the school or the class. Opinions differ, but current studies tend to confirm a relationship between perceived wellbeing and academic performance.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Mots clés : autodétermination, bien-être perçu, climat scolaire, réussite scolaire, satisfaction à l’école

Keywords : educational success, perceived wellbeing, satisfaction at school, school climate, self-determination


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Vol 9 - N° 50

P. 21-23 - mars 2018 Regresar al número
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  • La médiation par l’environnement pour favoriser le bien-être de l’élève
  • Diana Léocadie, Sydalise Dufestin

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