Les orientations envers les buts représentent une caractéristique de la personnalité expliquant différentes réactions en situation d’accomplissement et d’apprentissage. Jusqu’à maintenant, aucun instrument en français n’existe pour mesurer cette variable dans un contexte professionnel.

Cet article vise à valider une traduction francophone de l’instrument de VandeWalle (1997) mesurant les orientations envers les buts au travail et ce, auprès d’un échantillon de travailleurs participant à une évaluation du potentiel et des compétences (ÉPC).

L’instrument a été traduit par la méthode parallèle-aveugle proposée par Usunier (1992) et adaptée par Lauzier et Haccoun (2010). Des analyses factorielles confirmatoires ont été menées afin de vérifier la structure factorielle de la version traduite et des analyses corrélationnelles ont permis de juger de sa validité nomologique. Cette étude a été menée auprès de 263 travailleurs provenant de milieux organisationnels variés soumis à une ÉPC.

La structure factorielle en trois dimensions de l’échelle des orientations envers les buts au travail (EOBT), conforme à celle proposée par VandeWalle (1997), montre un bon ajustement aux données. Les orientations maîtrise des apprentissages, performance-approche et performance-évitement présentent majoritairement les associations prévues avec trois corrélats : l’estime de soi, les bénéfices anticipés de l’ÉPC et l’intention de développer ses compétences suite au feedback.

La mesure fait preuve d’une validité nomologique satisfaisante et peut être utilisée afin d’étudier les réactions des gens à des situations d’apprentissage en milieu de travail.

Goal orientations are a characteristic of the personality explaining different reactions in achievement and learning situations. So far, no French instrument exists to measure this variable in a professional context.

The purpose of this article is to validate a French translation of the VandeWalle instrument (1997) measuring goal orientation at work, with a sample of workers participating in a potential and skills assessment (PSA).

The instrument has been translated using the parallel-blind method suggested by Usunier, 1992Usunier J.C. Commerce entre cultures – Une approche culturelle du marketing international  Paris: Presse universitaire de France (1992). 

Haga clic aquí para ir a la sección de Referencias and adapted by Lauzier and Haccoun (2010). Confirmatory factorial analyses were conducted to verify the factor structure of the translated version and correlational analyses were performed to assess its nomological validity. The study was conducted with workers (n=263) from various organizational backgrounds who were subjected to a PSA.

The three-dimensional factor structure of the Work Goal Orientation Scale (WGOS), consistent with the one proposed by VandeWalle (1997), shows a good fit to the data. The learning, performance-approach and performance-avoidance orientations mainly show the expected associations with three correlates: self-esteem, the anticipated benefits of the PSA and the intention to develop one's skills following the feedback.

The measure has a satisfactory nomological validity and can be used to study people's reactions towards learning situations in the workplace.