Within various contexts, such as sports and the military, training programs are being designed to effectively and efficiently guide perceptual-motor skill acquisition. Even though this notion is often underestimated, the design of such training programs may greatly benefit from findings and theories from basic cognitive psychology. One particular basic paradigm that addresses this issue is the serial reaction time task. In the current article, we take on the challenge to review this paradigm from an applied point of view. We highlight a range of themes that have been explored with this paradigm that could have a direct relevance for the process of optimizing training procedures for perceptual-motor skill acquisition.

Dans des contextes variés, tels que le sport ou le domaine militaire, des programmes d’entraînement sont conçus pour faciliter l’acquisition effective et efficace d’habiletés perceptivo-motrices. La conception de ces programmes d’entraînement pourrait être nettement optimisée en prenant en compte des connaissances issues de la psychologie cognitive fondamentale. Un paradigme semble particulièrement prometteur de ce point de vue: la tâche de temps de réaction sériel (SRT). Un examen de ce paradigme dans une perspective appliquée est proposé dans cet article. Nous mettons en avant une série d’études réalisées dans différents domaines à l’aide de ce paradigme et qui pourraient s’avérer directement pertinentes pour améliorer les procédures d’entraînement dans le cadre de l’acquisition d’habiletés perceptivo-motrices.