Arrivée tardivement, l'utilisation de la simulation en santé, et plus particulièrement en physiothérapie, permet d'intégrer l'efficience dans un changement de paradigme pédagogique. Cet article a pour ambition de poser les différents contextes liés au développement de cette approche novatrice et de montrer, au travers de certaines études et expériences, l'intérêt de la simulation mais aussi les difficultés liées aux acteurs concernés, étudiants, enseignants et institutions. De la technologie en passant par la problématique intergénérationnelle, un tableau permet au lecteur de faire le point sur cette thématique actuelle et incontournable pour la pédagogie de demain.