Bien-être et motivation à l’école : deux ingrédients de l’adaptation scolaire - 28/11/17
pages | 4 |
Iconographies | 0 |
Vidéos | 0 |
Autres | 0 |
Résumé |
Le bien-être fait l’objet de nombreuses conceptions. La théorie contemporaine de l’autodétermination le relie au concept de motivation. Celle-ci peut trouver des applications dans le milieu scolaire. Plusieurs besoins fondamentaux doivent être satisfaits chez l’élève : l’autonomie, l’appartenance sociale, le sentiment d’efficacité (compétence). Les humains étant naturellement désireux d’apprendre, cette motivation intrinsèque doit être stimulée pour leur santé psychologique et pour un fonctionnement optimal.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Numerous concepts surround the idea of wellbeing. The modern theory of self-determination links it to the concept of motivation. This can be applied to the school environment. Several of a pupil's fundamental needs must be fulfilled: autonomy, social belonging, the feeling of efficiency (competence). As humans naturally want to learn, this intrinsic motivation must be stimulated for their psychological health and to allow them to function as optimally as possible.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : autorégulation, besoin psychologique fondamental, bien-être psychologique, théorie de l’autodétermination
Keywords : fundamental psychological need, psychological wellbeing, self-control, theory of self-determination
Plan
Vol 8 - N° 47
P. 9-12 - septembre 2017 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.
Déjà abonné à cette revue ?