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Cognitive-Behavioral Therapy with Children and Adolescents - 20/06/18

Doi : 10.1016/S1056-4993(18)30323-7 
Michael A. Southam-Gerow, AB, Aude Henin, BA, Brian Chu, BA, Abbe Marrs, BA, Philip C. Kendall, PhD, ABPP
 From the Department of Psychology, Temple University, Philadelphia, Pennsylvania 

*Address reprint requests to: Philip C. Kendall, PhD, ABPP, Department of Psychology, Temple University, Weiss Hall, 13th and Cecil B. Moore Avenue, Philadelphia, PA 19122-6085.Department of PsychologyTemple UniversityWeiss Hall13th and Cecil B. Moore AvenuePhiladelphiaPA19122-6085

Résumé

The procedures used in and the outcomes produced by cognitive-behavioral treatments for psychological problems in youth are reviewed. The theoretic underpinnings of cognitive-behavioral interventions are described, and the general intervention strategies are detailed and discussed. With reference to specific clinical disorders in children (e.g., anxiety, depression, aggression), the differential application of cognitive-behavioral strategies and procedures and the overall outcomes of research evaluations are considered. Future directions for theory development, practical application, and research evaluations are offered.

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© 1997  Elsevier Inc. Tous droits réservés.
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Vol 6 - N° 1

P. 111-136 - janvier 1997 Retour au numéro
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  • Ethan H. Kisch

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