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Changing behaviors: Using norms to promote physical activity for type 2 diabetes patients - 03/05/19

Changer les comportements : utiliser les normes pour promouvoir l’activité physique chez les personnes diabétiques de type 2

Doi : 10.1016/j.erap.2019.03.001 
P. Pansu a, , V. Fointiat e, L. Lima a, C. Blatier b, P. Flore c, N. Vuillerme d
a Univ. Grenoble Alpes, LaRAC, Grenoble, France 
b Univ. Grenoble Alpes, LIP, Grenoble, France 
c Univ. Grenoble Alpes, HP2, Grenoble, France 
d Univ. Grenoble Alpes, AGEIS, Grenoble, France 
e Aix Marseille Univ, LPS, Aix-en-Provence, France 

Corresponding author. Université Grenoble Alpes, UFR SHS, 1251 Avenue Centrale, CS 40700, 38058 Grenoble cedex 9, France.Université Grenoble Alpes, UFR SHS1251 Avenue Centrale, CS 40700Grenoble cedex 938058France

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Abstract

Introduction

Given that diabetes is a major public heath issue around the world, it is vital that we find effective means to change behaviors, especially levels of physical activity among type 2 diabetes patients.

Objective

This study aims to provide proof of the effectiveness of programs promoting physical activity, based on cognitive dissonance and normative focus theories which are designed to produce behavioral changes in persons with type 2 diabetes.

Method

Ninety-six type 2 diabetes patients were assigned to one of three programs: a traditional information program, a norm-based program, and a dissonance-based program. The participants filled out a short French version of the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) one week before and one week after the program.

Results

The results showed that the participants in the norm-based program made progress compared to those in the traditional information program. No significant difference was observed between the traditional information program and dissonance-based program.

Conclusions

These findings are consistent with both the focus normative theory and previous studies showing that recalling the norm increases compliance. The procedure to be used in diabetes prevention programs should focus on the normative dimensions of the desired behaviors in order to improve patients’ quality of life.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Résumé

Introduction

Le diabète est un problème de santé publique majeur dans le monde et il est essentiel de trouver des moyens efficaces pour modifier les comportements des patients atteints de diabète de type 2, en particulier leur niveau d'activité physique.

Objectif

L’étude teste l’efficacité de programmes de promotion de l’activité physique fondés sur les théories de la dissonance cognitive et du focus normatif (activation de normes comportementales). Ces programmes ont été conçus pour produire des changements de comportement chez les personnes atteintes de diabète de type 2.

Méthode

Quatre-vingt-seize personnes atteintes de diabète de type 2 ont été affectées à l’un des trois programmes suivants : un programme d’information traditionnel, un programme basé sur l’activation de normes comportementales et un programme basé sur la dissonance cognitive. Les participants ont rempli la version française abrégée de l’International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) une semaine avant et une semaine après le programme.

Résultats

Les participants du programme basé sur l’activation de normes comportementales sont ceux qui ont le plus progressé en comparaison de ceux du programme d’information traditionnel. Aucune différence n’a été observée entre le programme d’information traditionnel et celui basé sur la dissonance cognitive.

Conclusion

Ces résultats sont cohérents avec la théorie du focus normatif et ceux des études qui ont montré que le rappel de la norme augmente la conformité et le respect des normes. Une intervention fonctionnelle dans les programmes de prévention du diabète serait de focaliser délibérément sur l’activation de normes comportementales pour améliorer la qualité de vie des patients.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Behavior change, Normative focus, Cognitive dissonance, Health education, Type 2 diabetes

Mots clés : Changement de comportement, Orientation normative, Dissonance cognitive, Éducation à la santé, Diabète de type 2


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Vol 69 - N° 2

P. 59-64 - mars 2019 Retour au numéro
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