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Labilité référentielle d’origine centrale et trouble spécifique du langage et des apprentissages. (Prévalence, coefficient de corrélation) - 06/12/19

Doi : 10.1016/j.neucli.2019.10.036 
Luc Virlet a, b, , Nassir Messadi a, b, Laurent Sparrow a, Cédrick Bonnet a
a Lille université, Umr SCALab CNRS 9193, Lille, France 
b Lille université, département de médecine générale, faculté de médecine, Lille, France 

Auteur correspondant.

Résumé

Introduction

La correction de la labilité référentielle d’origine centrale du syndrome de déficience postural/proprioceptive (SDP) semble être l’élément principal d’amélioration significative de la lecture des enfants qui présentent un trouble spécifique du langage et des apprentissages (TSLA) du langage écrit. La prévalence de la labilité référentielle et son association avec un TSLA demeurent méconnues.

Matériel et méthode

La labilité référentielle est mise en évidence par la présence d’une Hétérophorie Verticale Labile (HV-Labile) au Maddox Postural (MP). Le MP consiste à relever les phories verticales des yeux, dans huit stimulations posturales codifiées. Le MP permet aussi d’identifier trois états : orthophorie verticale stable (OVS), hétérophorie verticale stable (HVS) et HV-Labile. Ce dernier état est déterminé par la présence d’au moins une variation de phorie. La passation d’un MP aux 100 premiers patients de 6 à 25 ans vue en ambulatoire a été complétée.

Résultats

La prévalence d’HV-Labile est de 13 %. Les TSLA (11 %) présentent tous une HV-Labile, avec présence de trouble postural. Aucun enfant qui présente une référence stable ne présente de TSLA : OVS 69 %, HVS 18 %, coefficient corrélation HV-Labile/TSLA=+0,909, test exact Fisher : p-value=5,51.

Discussion

La labilité référentielle du SDP ne semble pas être la norme. La présence d’un trouble de la localisation spatiale est-elle à l’origine de trouble postural, et en cas de labilité de trouble d’automatisation, dont des TSLA ? Ces résultats seront confortés avec l’étude multicentrique T-DYS qui inclura 1800 enfants de 8 à 12 ans.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Troubles spécifiques des apprentissages, Troubles neurodéveloppementaux, Proprioception, Labilité spatiale, Système dynamique non linéaire


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Vol 49 - N° 6

P. 419 - décembre 2019 Retour au numéro
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