L’erreur n’est pas une faute - 05/03/21
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Résumé |
Se tromper ne signifie pas mal faire. Cette courte affirmation relevant des modèles de la formation et de l’évaluation enseignés en sciences de l’éducation ressemble à une formule toute faite. Simple, claire, dépouillée de toutes fioritures, elle n’est pourtant pas dénuée de sens. Faisant de la place au doute et à l’incertitude, ce statut positif accordé à l’erreur ouvre la voie à l’apprentissage, soutient le progrès et évite le dogmatisme.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : apprentissage, éducation, erreur, formation, progrès
Plan
Vol 27 - N° 291
P. 27-29 - mars 2021 Retour au numéro
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