La recherche qualitative auprès d’enfants et d’adolescents à besoins particuliers : défis éthiques et méthodologiques - 10/12/21
Qualitative research with children living with special needs: Ethical and methodological challenges
: professeure adjointe, Nancy Leblanc, Ph.D. inf. b : professeure agrégéeBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Résumé |
Introduction |
L’inclusion des jeunes à besoins particuliers reste une piste peu exploitée par les chercheurs et n’est certes pas sans défi. Bien que certains défis éthiques et méthodologiques doivent être considérés, plusieurs stratégies peuvent favoriser leur participation.
Méthode |
Cet article fait état des connaissances actuelles sur les principaux défis éthiques et méthodologiques associés aux approches qualitatives utilisées auprès de cette population et propose diverses stratégies pour minimiser leurs impacts. À la lumière des défis anticipés et vécus, cet article présente les stratégies mises en place pour encourager la participation de 14 jeunes de 5 à 15 ans vivant avec des besoins particuliers dans une étude phénoménologique, dans le contexte d’un programme de stimulation psychomotrice.
Objectif |
Le but de l’étude est de décrire leurs expériences vécues du bien-être et de saisir comment les actions des étudiantes infirmières contribuent à leur bien-être dans le cadre de ce programme. La présentation d’implications pour la recherche future vient conclure l’article.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Introduction |
Children and adolescents living with special needs and their perspectives are rarely highlighted in research. Their collective inclusion is an avenue that needs further exploration by researchers. Although many ethical and methodological challenges can be factored into account, some critical strategies may enhance the participation of youth living with special needs.
Method |
This article presents the current ethical and methodological challenges when using a qualitative approach with this population and suggests various strategies in response. Considering the anticipated and experienced challenges, the article presents different strategies used to enhance the participation of 14 youth aged from 5 to 15, living with special needs, in a phenomenology study.
Objective |
The goal of the study was to describe their lived experience of well-being and to understand how the actions of nursing students contribute to their well-being in the context of a psychomotor stimulation program. This article concludes with certain implications for future research.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Adolescent, Besoin particulier, Défi éthique et méthodologique, Enfant, Recherche qualitative
Keywords : Adolescent, Child, Ethical and methodological challenge, Qualitative research, Special need
Plan
Vol 7 - N° 2
Article 100239- juin 2021 Retour au numéro
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