L’article se fonde sur l’analyse sociologique de 20 entretiens semi-directifs passés auprès de médecins du sommeil français au cours du printemps 2021. Ces entretiens ont eu pour but de qualifier la place acquise par les technologies d’automesure du sommeil au sein des consultations dédiées et de réfléchir aux implications thérapeutiques relatives à leur usage. Il s’est agi d’interroger les médecins sur leur façon d’accueillir, de faire place et de donner sens aux pratiques d’automesure de certains de leurs patients. Dans un premier temps, nous revenons sur la fiabilité de ces technologies telle que perçue par nos 20 grands témoins. Nous rendons compte des principales réserves prononcées à leur endroit. Nous nous penchons ensuite sur les différentes manières de prendre en charge ces patients connectés et de valoriser leurs données autoproduites. Seront ainsi évoqués les enjeux relatifs à l’installation progressive de ces pratiques d’automesure et ce en termes de normalisation des comportements, d’éducation thérapeutique ou encore de redistribution des responsabilités.

The article is based on the sociological analysis of 20 semi-structured interviews conducted with French sleep physicians during the spring of 2021. These interviews were meant to define the part played by quantified self technologies dedicated to sleep management in the course of the consultation and clinical examination and to reflect on the therapeutic implications of their use. We asked the physicians how they dealt with patients’ self-monitoring practices and how they made sense of such a data within the framework of a care pathway. First, we review the reliability of these technologies as perceived by our 20 key witnesses. We report on the main concerns expressed about them. We then look at the different ways of managing these connected patients and making the most of their self-tracking data. We will also discuss the issues related to the advent and installation of these self-tracking practices, in terms of standardization of behaviors, therapeutic education and redistribution of responsibilities.