Intérêt de la réflexion éthique dans la pratique soignante - 11/02/24
Doi : 10.1016/j.revinf.2023.12.015
Gwenaëlle Claire a, ⁎, b, c, d 
: (cadre de santé, coordinatrice pédagogique, doctorante en philosophie pratique)
: (cadre de santé, coordinatrice pédagogique, doctorante en philosophie pratique) a Institut de formation interhospitalier Théodore-Simon, 19 avenue de Maison-Blanche, 93331 Neuilly-sur-Marne, France
b GHU Paris Psychiatrie et neuroscience, Université Paris-Est, 1 rue Cabanis, 75014 Paris, France
c École doctorale organisation marchés institution (OMI, ED 530), GHU Paris Psychiatrie et neuroscience, Université Paris-Est, France
d EA 7373, Laboratoire interdisciplinaire d’étude du politique Hannah-Arendt (LIPHA), France
*Autrice correspondante.
Résumé |
Dans le cadre de l’unité d’enseignement “législation, éthique, déontologie”, les étudiants en soins infirmiers réalisent en groupe des situations vécues en stages posant un questionnement éthique. Le dispositif pédagogique propose une démarche collaborative d’adaptation à la complexité du soin.
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Vol 73 - N° 298
P. 47-48 - février 2024 Retour au numéro
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