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Perfectionnement en Pédiatrie

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Comment la méthode SNAPPS améliore-t-elle le raisonnement clinique de nos étudiants et les prépare indirectement aux ECOS ? : Retour d’expérience au sein d’un service de pédiatrie - 11/03/25

How does the SNAPPS method improve students’ clinical reasoning and indirectly prepare them for ECOS? A feedback experience from a pediatric department

Doi : 10.1016/j.perped.2025.01.006 
Sarah Baer a, b, ⁎ , Ariane Zaloszyc a, Rouba Bechara a, Sarah-Louisa Mahi a, Audrey Farrugia c
a Service de pédiatrie 1, hôpital de Hautepierre, CHU de Strasbourg, 1, avenue Molière, 67098 Strasbourg, France 
b Institut de génétique, biologie moléculaire et cellulaire (IGBMC), CNRS UMR7104, Inserm U1258, université de Strasbourg, 1, rue Laurent-Fries, BP 10142, Illkirch, France 
c Institut de médecine légale de Strasbourg, université de Strasbourg, 11, rue Humann, 67085 Strasbourg, France 

⁎Auteur correspondant : service de pédiatrie 1, 1, avenue Molière, 67082 Strasbourg cedex, France.service de pédiatrie 11, avenue MolièreStrasbourg cedex67082France

Mots clés : Pédiatres, Formation, Approche pédagogique, Prise de décision clinique

Keywords : Training, Educational approach, Clinical decision-making, Pediatric


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Vol 8 - N° 1

P. 18-22 - mars 2025 Retour au numéro
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  • Utilisation des cellules souches du cordon ombilical
  • Maude Gaffet, Caroline Laroye, Danièle Bensoussan, Cécile Pochon
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  • Des vagues chaudes de douleurs
  • Bilade Cherqaoui, Elsa Amouyal, Véronique Hentgen

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