This study aimed to validate the translated French version of Theory of Mind Inventory 2 (ToMI2-vf), initially developed by Hutchins et al. (2016), which assesses adults’ perception of children's Theory of Mind (ToM) abilities in daily life.

Belgian parents of 478 children, from 2 to 12 years old, completed three questionnaires: ToMI2-vf and French versions of the Griffith Empathy Measure (GEM-vf) and the Emotion Regulation Checklist (ERC-vf). The children performed the Theory of Mind task Battery.

The results for ToMI2-vf showed very good internal consistency and a two-factor structure corresponding to ‘Early ToM’ and ‘First- and second-order ToM’. Positive links with age and significant differences between age groups were identified from the ToM2-vf scores. Convergent validity was confirmed by positive significant correlations between the ToMI2-vf scores and children's performances in ToM task Battery, as well as between the ToMI2-vf scores and those in the empathy and emotion regulation measures. A negative correlation was emphasized between the scores in ToMI2-vf and in emotion dysregulation.

The ToMI2-vf presents good psychometric qualities and could be useful for assessment of typically and atypically developing children in future research and in clinical practice.

Cette étude vise à valider la version francophone du Theory of Mind Inventory-2 (ToMI2-vf), conçu initialement par Hutchins et al. (2016). Il évalue la perception des adultes des capacités en Théorie de l’esprit (ToM) de l’enfant dans la vie quotidienne.

Les parents belges de 478 enfants, âgés de 2 à 12 ans, ont rempli les versions francophones du ToMI2-vf, du Griffith Empathy Measure (GEM-vf) et de l’Emotion Regulation Checklist (ERC-vf). Les enfants ont été testés par la Batterie de tâches en Théorie de l’esprit.

Les résultats sur le ToMI2-vf montrent une très bonne cohérence interne et une structure à deux facteurs correspondant à la « ToM précoce » et « ToM de premier et second ordre ». Un lien positif avec l’âge et des différences significatives entre les groupes d’âge ont été obtenus dans les scores ToMI2-vf. La validité convergente a été confirmée par des corrélations significatives positives entre les scores au ToMI2-vf et à la Batterie de tâches en ToM, ainsi que les scores d’empathie et de régulation des émotions. La validité divergente a été mise en évidence par la corrélation négative entre les scores de ToMI2-vf et de dysrégulation émotionnelle.

Le ToMI2-vf présente de bonnes qualités psychométriques et pourrait être utile pour l’évaluation d’enfants au développement typique et atypique dans les recherches futures et la pratique clinique.