Une formation efficace doit trouver un équilibre entre apports théoriques et analyse des pratiques. L’accueil des jeunes enfants nécessite d’articuler savoirs, expériences, contexte et vécu personnel pour éviter une approche rigide et favoriser la créativité dans l’amélioration des façons de faire. Les interactions et le travail en petits groupes jouent un rôle clé, poussant les professionnels à questionner leurs habitudes et à envisager d’autres approches. Le formateur ne se contente alors pas de transmettre des savoirs ; il se montre à l’écoute, adaptable et capable de créer des liens entre les réflexions du groupe et les connaissances théoriques. Cette posture réflexive permet une réelle amélioration des pratiques et une meilleure qualité d’accueil des enfants et de leurs familles.