Les relations de fratries, si intenses qu’elles puissent être parfois, sont prépondérantes dans le développement socio-émotionnel des enfants. Elles se révèlent être un “laboratoire naturel” de l’apprentissage des interactions sociales, de la gestion des émotions, de la construction identitaire de l’enfant, tout en favorisant l’acquisition des compétences psychosociales nécessaires au futur adulte dans son apprentissage du “vivre-ensemble” et du “faire société”.

Sibling relationships, however intense they may sometimes be, are crucial in the socio-emotional development of children. They prove to be a “natural laboratory” for learning social interactions, managing emotions, and building a child’s identity, while also promoting the acquisition of the Psychosocial Skills necessary for future adults in their learning of “living together” and “forming society”.