La communication gestuelle, associée ou non à la parole, permet à l’enfant de s’exprimer, de se sentir valorisé, de renforcer les liens humains. L’utilisation de cet outil par l’enfant atteint de déficience intellectuelle lui donne l’occasion d’exprimer un besoin, une demande ou d’interagir socialement. La gestuelle réduit les frustrations et favorise l’inclusion des enfants en situation de handicap mental. Pour continuer à favoriser l’inclusion, la communication gestuelle pourrait être étendue au sein de l’ensemble des établissements d’accueil de jeunes enfants. L’inclusion serait alors le maître mot au sein des structures d’accueil.

Gestural communication, whether or not combined with speech, allows children to express themselves, feel valued, and strengthen human bonds. The use of this tool by children with intellectual disabilities gives them the opportunity to express a need or request, or to interact socially. Gestures reduce frustration and promote the inclusion of children with mental disabilities. To continue promoting inclusion, gestural communication could be extended to all early childhood care facilities. Inclusion would then be the watchword in childcare facilities.