L’électroneuromyographie (ENMG) est souvent perçue comme un examen douloureux, et les croyances erronées des patients peuvent altérer leur coopération. Identifier ces lacunes est indispensable avant d’élaborer des outils éducatifs adaptés.

Évaluer les connaissances liées à l’ENMG, identifier les idées reçues et déterminer si une information préalable améliore le confort des patients.

Une étude descriptive comparative a été réalisée au CHU Sahloul auprès de patients adultes adressés pour ENMG. Un questionnaire évaluait sept dimensions (indication, douleur, aiguilles, complications, durée, consignes post-examen, information préalable). Les patients étaient classés selon la réception d’une information préalable, et leurs préférences concernant les supports éducatifs étaient recueillies.

Trente patients ont été inclus (âge moyen 49,1 ans ; 76,7 % de femmes ; 80 % première ENMG). Le niveau de connaissance était faible : 93,3 % ne connaissaient pas l’indication, 90 % ignoraient la présence d’aiguilles, 83,3 % n’étaient pas informés de la rareté des complications et seuls 23,3 % estimaient correctement la durée. Malgré une exposition préalable pour certains, un seul patient jugeait l’information suffisante. L’explication orale par un médecin était le support préféré (96,7 %), suivie de la vidéo (43,3 %).

Ces résultats concordent avec les données montrant que l’information pré-examen peut réduire la douleur perçue et l’anxiété, notamment chez les femmes lors des études de conduction. Les malentendus initiaux amplifient l’appréhension et peuvent perturber la qualité de l’examen, en particulier durant l’ENMG à l’aiguille, reconnue comme la phase la plus douloureuse.

La forte prévalence de lacunes et de croyances erronées justifie la mise en place d’outils éducatifs standardisés pour optimiser la préparation et le confort des patients avant une ENMG.