L’universitarisation du cursus initial infirmier a bouleversé les pratiques du formateur en Ifsi qui se trouve à présent au carrefour du soin, de la pédagogie et de la recherche. Cette mutation invite à repenser la posture d’accompagnement, en articulant les savoirs issus de la pratique avec la théorie. Ces évolutions redéfinissent en profondeur les dynamiques d’équipe et les collaborations avec l’université. L’arrivée du référentiel 2026 constitue alors une nouvelle étape, porteuse de progrès et d’opportunités pour la formation infirmière de demain.

The shift to university-based initial nursing training has revolutionized the practices of Ifsi trainers, who now find themselves at the crossroads of healthcare, education, and research. This change calls for a rethinking of the support role, combining practical knowledge with theory. These developments are profoundly redefining team dynamics and collaboration with universities. The arrival of the 2026 reference framework therefore represents a new stage, bringing progress and opportunities for the nursing education of tomorrow.