La diversité des configurations familiales constitue aujourd’hui une réalité sociale incontournable. Les familles dites queers (sortant de la norme cis-hétéro) restent toutefois encore insuffisamment reconnues dans les pratiques professionnelles de la petite enfance. L’article met en lumière une réflexion éthique et professionnelle sur l’accueil et l’accompagnement de ces familles en structure d’accueil du jeune enfant ou à domicile. À partir de données issues de la littérature scientifique et de l’observation de terrain, il met en lumière les enjeux développementaux pour l’enfant, le rôle central du langage professionnel et l’importance des supports pédagogiques inclusifs, afin de favoriser des pratiques bientraitantes et respectueuses de toutes les parentalités.

The diversity of family configurations is now an undeniable social reality. However, so-called queer families (those that deviate from the cis-heterosexual norm) are still not sufficiently recognized in early childhood professional practices. This article highlights ethical and professional considerations regarding the reception and support of these families in early childhood care facilities or at home. Based on data from scientific literature and field observations, it highlights the developmental challenges for children, the central role of professional language, and the importance of inclusive educational materials in promoting practices that are caring and respectful of all forms of parenting.