Le développement psychomoteur de l'enfant repose sur l'interaction constante entre ses acquisitions motrices, sensorielles, langagières, sociales et cognitives. Il suit une chronologie généralement bien établie, bien que chaque enfant progresse à son propre rythme. Ce développement s'appuie sur la plasticité cérébrale, particulièrement active durant les 1000 premiers jours de vie, période cruciale pour intervenir en cas de trajectoire atypique. Les fonctions sensorielles, comme le toucher, l'audition et la vision, jouent un rôle essentiel dans l'exploration du monde et l'intégration des expériences. Le dépistage précoce des troubles sensoriels, en particulier auditifs et visuels, est fondamental pour prévenir des retards secondaires, notamment dans le langage. Le développement moteur, régi par des lois de progression, permet à l'enfant de passer d'une motricité globale réflexe à une motricité fine coordonnée. Parallèlement, le langage oral évolue, reflétant les capacités sensorielles, cognitives et affectives de l'enfant. L'évaluation de son acquisition repose sur des étapes codifiées et des outils de dépistage validés. Les interactions sociales évoluent également, passant d'un lien vertical avec les figures parentales à des relations horizontales avec les pairs. Ces interactions sont des indicateurs clés du développement affectif et social, notamment dans le repérage précoce de troubles du spectre de l'autisme. Après 3 ans, les fonctions exécutives, la régulation émotionnelle, l'attention et les compétences cognitives deviennent de plus en plus visibles et intégrées dans le développement global de l'enfant. Des signes d'alerte permettent un repérage précoce des troubles du neurodéveloppement, facilitant un accès rapide aux soins via les plateformes de coordination et d'orientation. L'environnement affectif, familial et sensoriel de l'enfant est fondamental. Un cadre bienveillant, structuré, sans exposition précoce aux écrans favorise un développement harmonieux.