Cet article vise à analyser les représentations et les pratiques des professionnels concernant l’accompagnement des pères mineurs suivis par l’Aide sociale à l’enfance (ASE) ou la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), dans un contexte où cette population demeure peu visible dans les dispositifs.

L’étude s’inscrit dans le cadre du projet PREPAR. Elle repose sur une approche qualitative à partir de cinq focus groups réunissant vingt professionnels issus de dispositifs ASE et PJJ (milieu ouvert et centres parentaux) dans deux départements français (Bas-Rhin et Ille-et-Vilaine). Les entretiens ont été enregistrés, retranscrits et analysés selon une méthode thématique inductive.

L’analyse met en évidence six axes principaux : (1) une invisibilisation structurelle des jeunes pères dans les dispositifs ; (2) leur inscription dans des représentations marquées par la tension entre vulnérabilité, investissement parental et risque de répétition transgnérationnelle ; (3) l’absence de modèles identificatoires père et la fonction suppléante des professionnels ; (4) la place de l’enfant vulnérable comme enjeu central de l’accompagnement ; (5) un bricolage éducatif face aux contraintes institutionnelles et au flou statutaire du parent mineur ; (6) un sentiment d’impuissance professionnelle révélateur des limites systémiques des dispositifs.

Les résultats soulignent que les difficultés d’accompagnement des pères mineurs ne relèvent pas uniquement de leurs trajectoires individuelles, mais aussi des cadres institutionnels et des représentations professionnelles. La parentalité adolescente apparaît ainsi comme un espace à la fois de vulnérabilité et de potentialité, nécessitant des dispositifs d’accompagnement mieux adaptés et intégrant pleinement la place des pères.

This study aimed to explore professionals’ representations and practices regarding the support of minor fathers involved in Child Welfare Services (ASE) or Juvenile Justice Services (PJJ), in a context where this population remains largely overlooked.

This qualitative study is part of the PREPAR research project. It is based on five focus groups involving twenty professionals working in ASE and PJJ settings (community-based services and parental centers) in two French departments (Bas-Rhin and Ille-et-Vilaine). The interviews were recorded, transcribed, and analyzed using an inductive thematic approach.

Six main themes emerged: (1) the structural invisibility of minor fathers within care systems; (2) their representation as figures caught between vulnerability, parental investment and the risk of intergenerational repetition; (3) the lack of stable paternal identification models and the substitutive role of professionals; (4) the protection of the vulnerable child as a central concern in professional practice; (5) educational improvisation in the face of institutional constraints and the ambiguous legal status of minor parents; (6) a sense of professional powerlessness as a systemic indicator of the limitations of existing care systems.

The findings suggest that the challenges in supporting minor fathers are not only linked to their individual trajectories but also to institutional frameworks and professional representations. Adolescent fatherhood thus appears as both a space of vulnerability and potential, calling for more adapted support systems that fully integrate these fathers.