Des activités centrées sur le bien-être vers une approche globale de l’école : le cas de l’école de Fanø - 09/09/26
Well-being-centered activities as part of a holistic approach to school: the case of the Fanø school
: Experte HPS, Mia Schøler a : Enseignante et coordinatrice des activités de promotion de la santé, Anja Bejer Jensen a : Directrice adjointe, Anders Lydom b : Responsable des activités de loisirs, Fanø Fritidscenter, SFORésumé |
L’école de Fanø, au Danemark, illustre parfaitement comment la promotion de la santé peut évoluer d’actions ponctuelles en faveur du bien-être à une orientation commune pour l’ensemble de l’établissement. Ce qui constituait au départ une réponse aux difficultés rencontrées lors du passage au collège s’est progressivement transformé en une initiative plus large impliquant les enseignants, la direction, le conseil scolaire et les valeurs fondamentales de l’établissement.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Well-being-centered activities as part of a holistic approach to school: the case of the Fanø school |
Fanø School in Denmark offers a useful example of how health promotion can move from isolated well-being activities to a shared direction for the whole school. What began as a response to challenges in the transition to lower secondary education gradually developed into a broader effort involving teachers, leadership, the school board and the school’s value base.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : approche globale de l’école, approche intégrée, bien-être, culture scolaire, école promotrice de santé, participation
Keywords : add-in approach, health-promoting school, participation, school culture, well-being, whole-school approach
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