À l’approche de la maternelle, de nombreuses familles se sentent prises au piège entre les exigences implicites de l’école et le rythme naturel de leur enfant. On leur demande souvent de veiller à ce que leur enfant ne porte plus de couche et qu’il laisse tétine et doudou à la maison. En explorant cette tension et en interrogeant les pratiques dans les établissements d’accueil du jeune enfant, le plaidoyer pour une approche scolaire plaçant les besoins réels de l’enfant au cœur des préoccupations semble évident.

As preschool approaches, many families feel caught between the school’s unspoken expectations and their child’s natural rhythm. They are often asked to ensure their child is out of diapers and to leave pacifiers and comfort blankets at home. By exploring this tension and examining practices in early childhood education settings, the case for an educational approach that places the child’s actual needs at the center of attention becomes clear.