Le recueil du consentement est une exigence fondamentale de tout soin. En kinésithérapie, cette notion prend une dimension particulière du fait de la répétition des actes, la proximité corporelle et la nature évolutive des soins. Pourtant, peu d’études ont exploré comment les kinésithérapeutes perçoivent et intègrent cette exigence dans leur pratique quotidienne.

Explorer les représentations du consentement chez les kinésithérapeutes.

Étude qualitative par entretiens semi-directifs menés auprès de onze kinésithérapeutes aux profils variés. L’analyse thématique a été réalisée selon une approche inductive critique.

Cinq représentations du consentement ont été identifiées : (1) comme une fin en soi, ce qui reflète une posture éthique et relationnelle ; (2) comme un moyen thérapeutique dans le but de favoriser l’adhésion et la confiance ; (3) comme une exigence légale, parfois vécue comme une contrainte administrative ; (4) comme un accord implicite, présumé acquis en contexte de soin ; (5) comme recueilli sous conditions. Ces représentations coexistent intra- et inter-individus.

Le consentement ne se réduit pas à un acte formel mais constitue un processus dynamique, influencé par les pratiques, les contextes et les postures professionnelles. Ces résultats invitent à renforcer la formation initiale et continue sur le recueil du consentement, dans une perspective éthique et réflexive.

NA.

Obtaining informed consent is a key requirement in healthcare. In physiotherapy, it takes on specific significance due to the repetitive nature of care, physical proximity, and evolving therapeutic goals. However, little is known about how physiotherapists understand and apply this concept in daily practice.

To explore the representations of informed consent among physiotherapists.

A qualitative study was conducted through semi-structured interviews with eleven physiotherapists with diverse backgrounds. Data were analyzed thematically using an inductive and critical approach.

Five representations of consent were identified: (1) as an ethical end in itself, reflecting respect and shared decision-making; (2) as a therapeutic means to enhance trust and adherence; (3) as a legal obligation, sometimes perceived as a constraint; (4) as an implicit agreement assumed in clinical contexts; (5) as a constrained process influenced by power dynamics or persuasion. These representations may coexist or shift depending on the context.

Consent is not merely a formal act but a dynamic, relational process shaped by clinical practices and ethical stances. These findings underscore the need for enhanced training and reflective practice in physiotherapy education and ongoing professional development.

NA.