La musique est une pratique culturelle universelle qui engage des réseaux neuronaux distribués et des systèmes physiologiques périphériques. Elle peut moduler les émotions, la cognition, la sociabilité et même la physiologie corporelle. Les données issues de l’électrophysiologie, de la neuroimagerie, de l’endocrinologie et des essais contrôlés randomisés indiquent que les expériences musicales — réceptives comme actives — produisent (1) des adaptations neuronales et systémiques ; (2) des effets cliniques dans les principales pathologies en particulier la dépression et l’anxiété. Nous proposons dans cet article de revue non systématique de nous centrer, à partir de nos propres recherches, sur le développement précoce et les troubles du neurodéveloppement (TND) avec une attention particulière au rôle du rythme dans la prosodie maternelle (ou mamanais), l’acquisition du langage, les techniques de musicothérapie dans l’autisme et l’apprentissage de la lecture.

Music is a universal cultural practice that engages distributed neural networks and peripheral physiological systems. It can influence emotions, cognition, social behavior, and even bodily physiology. Data from electrophysiology, neuroimaging, endocrinology, and randomized controlled trials indicate that musical experiences — both receptive and active — produce (1) neural and systemic adaptations and (2) clinical effects in major disorders, particularly depression and anxiety. In this non-systematic review article, we propose to focus on early development and neurodevelopmental disorders (NDDs), with particular attention to the role of rhythm in maternal prosody (or “motherese”), language acquisition, music therapy techniques in autism, and learning to read.