À l’occasion des anniversaires de la revue Soins , du manuel La Pensée infirmière et de la fin du mandat de l’autrice à la direction de l’Unité de recherche sur l’histoire du nursing , cet article porte un regard critique sur la place accordée à l’histoire du nursing dans l’enseignement des sciences infirmières. Par une analyse féministe et politique, il souligne que les connaissances historiques sont invisibilisées ou réduites à la figure de Florence Nightingale. En rappelant le pouvoir alors détenu par les religieuses hospitalières, il plaide pour une pleine intégration de ce riche patrimoine historique dans les cursus de formation.

The 70 ^th anniversary of the Journal Soins as well as the 30 ^th of the textbook La Pensée infirmière, and the end of the author’s term as director of the Nursing History Research Unit, this article takes a critical look at the place accorded to the history of nursing in nursing education. Through a feminist and political analysis, it highlights that historical knowledge is either overlooked or reduced to the figure of Florence Nightingale. By recalling the power once held by hospital nuns, it advocates for the full integration of this rich historical heritage into nursing education curricula.