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La familiarisation chez l’assistant maternel à l’épreuve du référentiel petite enfance : un idéal atteignable ? - 06/11/26

Doi : 10.1016/j.melaen.2026.09.009 
Agathe Seube  : Éducatrice de jeunes enfants, formatrice
 c/o Métiers de la petite enfance, 65 rue Camille-Desmoulins, 92442 Issy-les-Moulineaux, France 

Résumé

Le référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant recommande une familiarisation fondée sur la présence prolongée et répétée de son parent pour sécuriser le tout-petit et soutenir son exploration. Elle doit lui permettre de rencontrer les professionnels qui prendront soin de lui en son absence, d’appréhender ce nouveau lieu et de l’investir peu à peu. Les assistants maternels soulignent la difficulté d’appliquer cette préconisation à l’accueil individuel, pour plusieurs raisons : contraintes horaires, organisation domestique, absence de relais, présence d’autres enfants à accompagner, etc. Pourtant, au sein de ce temps partagé, les principes fondamentaux que sont la continuité, l’observation, la coéducation ou la mise en place de rituels, trouvent pleinement leur sens et offrent de précieux appuis pour ajuster l’environnement et rester à l’écoute du tout-petit et de son parent.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : accueil du jeune enfant, assistant maternel, familiarisation, petite enfance, référentiel national


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Vol 32 - N° 359

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  • Hassina Yousfi, Souad Merghem, Said Mehdi Derguini
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  • Pratiques empêchées en crèche, entre perte de sens et contraintes
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