Dans cette étude, l’applicabilité du modèle théorique cognitif de diathèse–stress de la dépression est évaluée chez une population d’adolescents. Les rôles médiateur et modérateur de deux types de cognitions (les attitudes dysfonctionnelles et les pensées automatiques négatives) sur la relation entre les événements de vie stressants négatifs et les symptômes dépressifs ont été examinés. La recherche a permis de vérifier si lorsqu’un individu présente une vulnérabilité cognitive face à un événement stressant négatif, il présente plus de risques de développer des symptômes dépressifs. L’étude a été réalisée auprès d’un échantillon de 752 participants de quatrième, troisième et deuxièmeannée, dont 55 % sont des filles et 45 % des garçons. Cette étude s’est échelonnée sur 12 mois dans quatre écoles secondaires du Québec au Canada. Les résultats révèlent que les pensées automatiques négatives sont médiatrices partielles de la relation entre le stress et les symptômes dépressifs et ce, tant chez les filles que chez les garçons. Quant aux attitudes dysfonctionnelles, l’effet d’interaction entre le schéma d’autonomie (attitudes dysfonctionnelles en lien avec la réussite) et le stress de performance, de même qu’entre le schéma de sociotropie (attitudes dysfonctionnelles en lien avec la dépendance) et le stress relationnel, prédisent les symptômes dépressifs uniquement chez les garçons.

This study evaluates the applicability of the depression diathesis-stress theoretical model to an adolescent group. The mediatory and moderating functions of two types of cognitions, (dysfunctional attitudes and automatic negative thoughts) on the relationship between stressful negative life events and depressive symptoms was studied. Research hypotheses made it possible to verify if an individual that shows cognitive vulnerability towards a stressful negative event also shows more risks at developing depressive symptoms. The study was conducted on a sample of 752 participants from 4th, 3rd and 2nd grade, 55% of which were girls and 45% were boys. The study was carried out for 12 months in four Quebec high schools in Canada. The results showed that automatic negative thoughts are partly mediatory in the relationship between stress and depressive symptoms, among girls as well as boys. As for dysfunctional attitudes, the interaction effect between the autonomy schema and performance stress, as well as the interaction effect between the sociotropy schema and relational stress, predicted depressive symptoms only among boys.