Les relations entre cognition et émotion sont actuellement à l'étude. Cette nouvelle perspective conduit, entre autres, Andreasen à considérer la perturbation de l'association cognition-émotion chez le patient souffrant de schizophrénie comme un des aspects fondamentaux de la maladie. Ainsi, cet aspect est central dans la prise en charge de ces patients puisque les difficultés qu'il provoque retentissent sur la qualité de vie des patients. Nous nous sommes proposés d'étudier, chez les patients souffrant de schizophrénie, le processus de mémorisation des informations à contenu émotionnel. La tâche, proposée à deux groupes de participants (l'un de 15 participants souffrant de schizophrénie et l'autre de 14 participants sains), consiste à écouter une histoire contenant des informations à contenu émotionnel et des informations factuelles, présentées de façon explicite et implicite. Il est demandé aux participants un rappel immédiat et différé de ces informations. Les résultats soulignent un déficit marqué en rappel immédiat et différé des informations à contenu émotionnel pour le groupe de sujets souffrant de schizophrénie indépendamment de la présentation des informations et du délai de rétention. Ainsi, les déficits mnésiques chez les patients souffrant de schizophrénie seraient plus accentués quand le matériel à mémoriser serait émotionnellement plus chargé. En revanche, une cohésion autour des termes utilisés (« mémoire émotionnelle », « mémoire d'information à contenu émotionnel... ») semble nécessaire en vue d'approfondir ce type de recherche.

Studies in the relationship between cognition and emotion are still ongoing. This new perspective has led Andreasen, among others, to consider the disturbance of the cognition-emotion relationship in schizophrenic patients as a fundamental aspect of the illness. This aspect is central in the care of these patients, since the difficulties engendered by it have a great effect on their quality of life. This study examines the process of recalling information with an emotional content among schizophrenic patients. The participants were divided into two groups (a group of 15 schizophrenic subjects and a group of 14 comparison subjects) and were asked to listen to a story containing information with both emotional and factual content. This information was presented both explicitly and implicitly. The participants then had to provide instant and delayed recall of the information. The results underlined a marked deficit in the immediate and delayed recall of information with an emotional content for the group of schizophrenic subjects regardless of how the information was presented or how long the delay in retention was. This indicates that memory deficit among schizophrenic patients increases when they have to remember information that is emotionally charged. On the other hand, it seems necessary to develop some cohesion around the terms used (“emotional memory”, “memory of information with an emotional content”) to further this type of research.