Cet ouvrage a pour objectif d’accompagner les étudiants et les professionnels dans la compréhension des aspects physiologiques, puis physiopathologiques de l’être humain. Il s’agit d’appréhender les sciences du Vivant, afin de toujours mieux approcher l’individu et la maladie non seulement dans une conception biologique mais surtout sous un angle humaniste.

Il ne s’adresse pas à un public possédant des connaissances particulières en sciences. Les auteurs ont commencé par aborder des éléments de chimie, dans le but de faire comprendre sur quels principes repose le fonctionnement d’un être vivant : en effet aujourd’hui (avec le développement de la biologie moléculaire), comprendre la Biologie passe nécessairement par une connaissance raisonnable de la structure de la matière vivante.

Cet ouvrage n’est pas exhaustif : tous les processus du Vivant n’y sont pas développés, l’idée maîtresse étant d’y acquérir des connaissances et un mode de raisonnement qu’il est facile de transposer à d’autres situations physiologiques ou du domaine de la pathologie.

Les essentielles notions d’équilibre et de régulation physiologique sont décrites de manière générale d’abord, dans les grands « principes du Vivant », puis déclinées dans chaque processus physiologique.

Avec cet ouvrage, nous avons l’ambition d’aider les soignants à mieux comprendre le sens des soins prescrits, à mieux argumenter les soins réalisés, à élargir le dialogue avec le corps médical, à entretenir voire approfondir la connaissance des sciences biologiques, des phénomènes physiopathologiques, afin de renforcer ou de maintenir une place de premier rang dans les équipes de soins, d’exercer en conservant un esprit critique.

Les chapitres abordés dans cet ouvrage sont en cohérence totale avec le nouveau schéma de formation des IFSI, tant au niveau du référentiel que par le lien avec les universités, dans le but de comprendre pour agir puis transférer, afin de développer la compétence.

L’objectif est de prendre du recul par rapport aux situations professionnelles, de pouvoir les argumenter et de travailler en équipe à partir de connaissances communes.

© 2009  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.

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