Peu de données sont disponibles sur l'expérience de leurs aînés pour répondre aux interrogations des étudiants débutant leur diplôme d'études spéciales (DES) de pédiatrie. Le but de ce travail était d'étudier le déroulement de la formation et le devenir professionnel des anciens étudiants du DES de pédiatrie de l'interrégion ouest.

Cette enquête a été réalisée par questionnaires auprès des 187 étudiants ayant débuté le DES de pédiatrie de 1990 à 2000 dans les six centres hospitaliers et universitaires de l'interrégion ouest. Les questions portaient sur le déroulement du DES, les modalités d'un éventuel post-internat, la situation actuelle professionnelle et personnelle des étudiants. Cent soixante-cinq étudiants (88 %) ont répondu.

Soixante-dix-sept pour cent des pédiatres en activité considéraient que la formation qu'ils avaient reçue au cours de leur internat était adaptée à leur activité actuelle. Ce pourcentage était plus important pour les pédiatres hospitaliers (82 %) que pour les pédiatres libéraux (50 %) ou ceux exerçant une activité salariée extrahospitalière (58 %). Cent vingt-quatre internes avaient effectué (97) ou étaient en train d'effectuer (27) un post-internat au cours de l'enquête. Tous les interrogés sauf un exerçaient une activité professionnelle, hospitalière pour les trois quarts d'entre eux, le plus souvent sur leur lieu de formation. Quatre-vingt-six pour cent des pédiatres en activité se disaient satisfaits de leur activité professionnelle et 73 % de la qualité de leur vie personnelle.

De telles études permettent d'identifier les nécessités d'évolution du DES de pédiatrie et d'évaluer l'impact des réformes instituées.

Little information is available to incoming students in pediatrics residency programs on the experiences of past residents. The objective of this study was to investigate the pediatrics training programs and determine the professional outcomes of graduating residents between 1990 and 2000 in the Western Interregion.

Questionnaires were distributed to the 187 medical students enrolled in pediatrics residency programs between 1990 and 2000 in the six university hospital centers of the Western Interregion. The questions concerned the details of training, the modes of residency positions, and current professional and personal situations. One hundred and sixty-five (88%) individuals responded.

Seventy-seven percent of the practicing pediatricians stated that the training they had received during residency was adapted to their current practice. This percentage was higher for hospital staff physicians (82%) than for the physicians in private practice (50%) or those with salaried positions outside the hospital system (58%). One hundred and twenty-four had either completed post-residency training (97) or were doing so (27) at the time of the survey. All but one were professionally active, three quarters of them in hospitals and, of these, most were in the hospitals where they had trained. Eighty-six percent of the practicing pediatricians said they were satisfied with their professional work and 73% said they were satisfied with their personal lives.

These results support the current reflection on reforming the residency training program in pediatrics, especially with regard to its prolongation and the diversification of the training options to take into account the individual student's professional orientation.