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Vers un nouveau paradigme de lecture des exclusions : - 17/02/08

Doi : ES-09-2005-2-3-1765-4629-101019-200505079 

M. Mercier,

M. Grawez,

J.P. Binamé

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1
Compte-rendu d’une recherche réalisée par des professeurs et des chercheurs de 5 universités belges francophones : A. Deccache, F. Libion (Université catholique de Louvain), M. Martiniello, J. Jamin (Université de Liège), J.-P. Pourtois, H. Desmedt, C. Barras (Université de Mons-Hainaut), D. Piette, D. Favresse (Université libre de Bruxelles), M. Mercier, M. Grawez (Facultés universitaires de Namur) : Exclusion et sciences humaines. Exclusions en sciences humaines, FUNDP, 2003. Recherche commanditée par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique de la Communauté française de Belgiques

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Résumé

L’exclusion concerne des publics aussi différents que les personnes handicapées, les personnes vieillissantes, les personnes d’origine étrangère, les adolescents considérés comme violents, les familles maltraitantes, etc. Les inégalités dans l’accès aux soins de santé, à l’éducation, à l’emploi, au logement, à la mobilité… sont autant d’éléments connus et souvent chiffrés, indicateurs de discriminations et d’exclusions.

Face aux discours souvent contradictoires concernant l‘exclusion, des chercheurs de cinq universités belges francophones ont croisé théories et méthodologies, littératures et expériences de terrain, dans le but de dépasser les approches cloisonnées et réductrices, pour faire émerger une appréhension globale de l’exclusion, sous toutes ses facettes, dans toute sa complexité. Le modèle proposé tente d’élaborer une typologie, à partir de cas idéaux, dans une perspective de simplification, afin de mettre en évidence des stratégies applicables aux situations d’exclusion. Il trace des lignes directrices pour une évaluation des politiques de lutte contre l’exclusion, et pour les inclusions.

Abstract

Towards a new paradigm for apprehending exclusions: application to disable persons

Several different categories of persons can become excluded from society: handicapped, elderly, strangers, “violent” adolescents, “abusive” families, etc. Equality of access to care, education, employment, housing, and mobility can be measured and often serve as indicators of discrimination and exclusion.

Five teams of researchers from French-speaking universities in Belgium examined theories and methodologies as well as reported data and field experience to go beyond a short-sighted approach to the problem in an attempt to get a global picture of the complex question of exclusion from society. They propose a model in an attempt to elaborate a typology using ideal cases. The objective was to simplify the question in order to demonstrate which types of strategies could be applied in given situations. The model describes guidelines for a political evaluation of the fight against exclusion and favoring (re)integration into the society.


Mots clés : exclusion , inclusion , intégration

Keywords: exclusion , inclusion , integration


Plan


1
Compte-rendu d’une recherche réalisée par des professeurs et des chercheurs de 5 universités belges francophones : A. Deccache, F. Libion (Université catholique de Louvain), M. Martiniello, J. Jamin (Université de Liège), J.-P. Pourtois, H. Desmedt, C. Barras (Université de Mons-Hainaut), D. Piette, D. Favresse (Université libre de Bruxelles), M. Mercier, M. Grawez (Facultés universitaires de Namur) : Exclusion et sciences humaines. Exclusions en sciences humaines, FUNDP, 2003. Recherche commanditée par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique de la Communauté française de Belgiques



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Vol 2 - N° 3

P. 145-150 - septembre 2005 Retour au numéro
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  • À propos de… «  Errance, marginalisation, exclusion … »
  • B. Tison, C. Jehl
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  • V. Guerdan, D. Müller

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