Accompagner les tuteurs à l’identification et à l’écriture de situations prévalentes - 01/11/16
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Résumé |
La politique de stage s’inscrit, à l’heure actuelle, dans un contexte sanitaire qui impulse davantage de qualité des soins, de gestion des risques et un développement constant de compétences professionnelles.
Elle incite les professionnels de la santé à l’identification et à la formalisation de situations prévalentes.
L’objectif est de faire évoluer l’évaluation pédagogique en stage effectuée par les responsables de l’encadrement auprès des étudiants en soins infirmiers afin de continuer à l’améliorer.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
The policy of practice placements forms part of a current healthcare context which encourages a focus on the quality of care, risk management and the continuing development of professional competencies. It incites health professionals to identify and formalise prevalent situations. The aim is to ensure that the pedagogical assessment of student nurses during their practice placement by supervisors continues to evolve and improve.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : apprentissage, collaboration, compétence, encadrement pédagogique, évaluation, formation
Keywords : assessment, collaboration, competency, learning, pedagogical supervision, training
Plan
Vol 25 - N° 99S
P. S25-S28 - octobre 2016 Retour au numéro
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