Article

Access to the text (HTML) Access to the text (HTML)
PDF Access to the PDF text
Advertising


Access to the full text of this article requires a subscription.
  • If you are a subscriber, please sign in 'My Account' at the top right of the screen.

  • If you want to subscribe to this journal, see our rates

  • You can purchase this item in Pay Per ViewPay per View - FAQ : 30,00 € Taxes included to order
    Pages Iconography Videos Other
    7 0 0 0


Archives de pédiatrie
Volume 14, n° 3
pages 227-233 (mars 2007)
Doi : 10.1016/j.arcped.2006.10.022
Received : 1 June 2006 ;  accepted : 23 October 2006
Comportement perturbateur, difficultés d'attention et apprentissages entre 3,5 ans et 8 ans: une étude longitudinale en milieu scolaire
Behavior difficulties, attention difficulties and learning problems in children aged from 3.5 to 8 years: a longitudinal school study
 

G. Dellatolas a, , L. Watier a, I. Giannopulu a, C. Chevrie-Muller b
a Service de recherches en épidémiologie et biostatistique, U780 Inserm, IFR 69, 16, avenue Paul-Vaillant-Couturier, 94807 Villejuif cedex, France 
b Laboratoire d'études sur l'acquisition et la pathologie du langage, CNRS UMR 8606, Villejuif, France 

Auteur correspondant.
Résumé
Objectifs

Examiner l'effet à long terme sur l'apprentissage de la lecture d'un comportement perturbateur signalé par les enseignants chez l'enfant de 3,5 ans, analyser les relations de ces difficultés de comportement avec les difficultés d'attention et rechercher le rôle possible de facteurs environnementaux.

Méthode

Les enseignants de petite section de maternelle ont évalué le comportement et les difficultés d'attention chez 2054 enfants; 695 de ces enfants ont été revus en deuxième année du primaire (CE1) pour un examen de la lecture et une réévaluation de leur comportement et de leurs difficultés d'attention.

Résultats

La présence d'un retard en lecture n'était pas liée aux évaluations des enseignants à 3,5 ans après prise en compte du rôle des facteurs environnementaux: niveau socioculturel de la famille, situation géographique de l'école. Les enfants avec signalement de comportement perturbateur à 3,5 ans et à 7 à 8 ans étaient le plus souvent différents.

Conclusion

Le retard dans l'apprentissage du langage écrit en début de la scolarité primaire n'est pas lié au signalement par les enseignants d'un comportement perturbateur à 3,5 ans. Ces observations sont discutées dans le cadre des entités nosographiques du DSM-IV comportant un comportement perturbateur et un déficit d'attention chez l'enfant.

The full text of this article is available in PDF format.
Abstract
Aim

To evaluate the long term impact of teacher's report of behavior difficulties in children aged 3.5 years.

Method

Teachers assessed behavior and attention difficulties in 2054 children by questionnaire; reading performance, and behavior and attention difficulties were re-assessed in 695 of these children at second grade (7-8 years).

Results

Reading delay was not significantly associated with behavior and attention assessment at 3.5 years. Children with behavior problems according to the teacher were most often different at 3.5 years and at 7-8 years.

Conclusion

Reading delay at second grade was not related to teacher's report of behavior problems at 3.5 years of age in this french longitudinal school study. These observations are discussed in relation to DSM-IV criteria of disruptive behavior and attention deficit in children.

The full text of this article is available in PDF format.

Mots clés : Comportement, Attention, Apprentissages

Keywords : Behavior, Attention deficit disorder, Learning disturbance




© 2006  Elsevier Masson SAS. All Rights Reserved.
EM-CONSULTE.COM is registrered at the CNIL, déclaration n° 1286925.
As per the Law relating to information storage and personal integrity, you have the right to oppose (art 26 of that law), access (art 34 of that law) and rectify (art 36 of that law) your personal data. You may thus request that your data, should it be inaccurate, incomplete, unclear, outdated, not be used or stored, be corrected, clarified, updated or deleted.
Personal information regarding our website's visitors, including their identity, is confidential.
The owners of this website hereby guarantee to respect the legal confidentiality conditions, applicable in France, and not to disclose this data to third parties.
Close
Article Outline