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Parents, élèves et confinement - 19/02/21

Parents, pupils and total confinement

Doi : 10.1016/j.revssu.2020.12.006 
Hélène Romano  : Docteur en psychopathologie-HDR, docteur en droit public et sciences criminelles, psychothérapeute
 c/o La Revue de santé scolaire & universitaire, Elsevier Masson SAS, 65 rue Camille-Desmoulins, 92130 Issy-les-Moulineaux cedex, France 

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Resumen

Le confinement imposé au printemps 2020 a confronté les parents à une situation totalement inédite, puisque, du jour au lendemain, ils ont dû gérer leurs enfants vingt-quatre heures sur vingt-quatre pour tous les actes de la vie quotidienne, dont la scolarité. Les situations ont été très variables selon la disponibilité des parents, le niveau scolaire de l’enfant, le nombre d’enfants à la maison, les conditions d’habitation, etc. Cette période a permis à certains de vivre des moments particulièrement forts ; pour d’autres, cela a nécessité des adaptations qui n’ont pas toujours été des plus simples. Des parents témoignent de leur vécu de ce moment si particulier.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Parents, pupils and total lockdown

The lockdown imposed in the spring of 2020 confronted parents with a totally new situation, as overnight they had to manage their children around the clock for all the acts of daily life, including schooling. The situations varied greatly depending on the availability of the parents, the child’s level of education, the number of children at home, the housing conditions, etc. This period allowed some people to experience particularly strong moments; for others, this required adaptations which were not always the simplest. Parents testify about their experience of this very special time.

El texto completo de este artículo está disponible en PDF.

Mots clés : confinement, élève, famille, parent, scolarisation

Keywords : family, lockdown, parent, pupil, schooling


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Vol 12 - N° 67

P. 13-18 - janvier 2021 Regresar al número
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