Dans cet article, on aborde différentes conceptions de l’autonomie et quelques pratiques pouvant en rendre compte dans le domaine de l’orientation scolaire et professionnelle. Les conceptions individualistes considèrent l’autonomie comme une forme d’expression de la personne échappant aux influences d’autrui. Au contraire, une conception davantage psychosociale décrit l’autonomie comme une possibilité pour la personne de participer à la mise en œuvre des déterminants s’exerçant sur elle. L’existence de ces différents points de vue oblige le praticien à négocier ou clarifier les conceptions de l’autonomie sous-tendant son accompagnement.

In this article, we examine various designs of autonomy and some practices in the field of career intervention and counselling. The individualistic designs regard autonomy as the expression of the person escaping from the influences of others. On the contrary, a psychosocial design describes autonomy like a possibility for the person of taking part in the action of the determinants being exerted on it. The existence from these various points of view obliges the counsellor to negotiate or clarify the designs of autonomy with client.