Pharm-Ed : plateforme éducative et collaborative pour une gestion efficiente, sûre et rationnelle des médicaments dans les hôpitaux des pays en développement (PED) - 16/09/15
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Résumé |
Contexte |
Dans de nombreux PED, d’importantes difficultés existent tant dans l’accès à des formations dans le domaine de la pharmacie hospitalière (PH) que dans l’organisation des services pharmaceutiques hospitaliers. Ces dernières années, plusieurs demandes de pays francophones désirant développer la PH nous ont menés à la conception du projet Pharm-Ed.
Objectif |
Le projet a pour objectif de mettre en place une plateforme d’enseignement en ligne dans le but de permettre au plus grand nombre d’intéressés de bénéficier de ressources de formation et ainsi renforcer leurs compétences dans le domaine de la PH.
Méthode |
La plateforme internet « www.pharm-ed.net/ » a été développée au moyen du système de gestion de contenu WordPress® et s’articule autour de 2 axes principaux :
– un axe éducatif : mise en ligne de dispositifs e-learning gratuits sous forme d’auto-apprentissages asynchrones élaborés au moyen du logiciel de création de contenu Articulate Storyline®, ainsi que d’une bibliothèque de ressources et d’outils utiles à la mise en place des bonnes pratiques. Les leçons sont complétées par une évaluation des connaissances (pré-/post-test) et une enquête de satisfaction. L’utilisation du site Internet est suivie par l’outil Google analytics et le suivi des apprenants se fait au moyen du learning management system LearnDash® intégré au site ;
– un axe collaboratif : création d’un forum de discussion permettant la mise en réseau de professionnels pharmaceutiques hospitaliers de différents pays.
Résultats |
Depuis son lancement en novembre 2014, la plateforme compte 240 inscriptions de 33 pays de différents niveaux de développement humain (DH) : 37,9 % de DH très élevé ; 6,3 % DH élevé ; 14,1 % DH moyen ; 41,3 % DH faible. Mille deux cent visites ont été enregistrées (62 % nouveaux utilisateurs vs 38 % reconnexion).
À ce jour, 10 leçons organisées dans 3 programmes ont été mises en ligne : programme d’introduction (n=6), enseignement général (n=2), enseignement spécifique (n=2). Au total, 144 pré-tests et 93 post-tests ont été effectués. Un gain relatif moyen de 38 % a été observé entre les pré et post-tests (66 % vs 79 % de bonnes réponses). Quatre-vingt-dix-sept pour cent des apprenants ont rapporté être globalement satisfaits ou très satisfaits des leçons (n=66). Parmi les 57 ressources actuellement disponibles, 557 téléchargements ont été comptabilisés.
Discussion |
Les débuts de la plateforme Pharm-Ed ont suscité l’intérêt de nombreux pays francophones, dont>50 % de PED et montrent des résultats encourageants. La sollicitation d’experts pour l’élaboration de nouveaux cours et la promotion du forum font partie des priorités pour la suite du projet.
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Vol 50 - N° 3
P. 322-323 - septembre 2015 Retour au numéro
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