L’asthme est une maladie fréquente qui survient à tout âge et retentit sur la vie quotidienne, scolaire et professionnelle. Les enfants et les adultes jeunes sont les plus touchés. C’est une maladie chronique, variable dans son expression et réversible grâce au traitement. Évaluer l’impact d’un programme d’éducation thérapeutique sur le contrôle de l’asthme chez le jeune asthmatique permet d’apporter une réflexion sur des stratégies éducatives en matière d’asthme, adaptées au contexte de nos régions et de mettre en place des supports d’évaluation reproductibles de cet enseignement thérapeutique.

La population ciblée : nombre d’enfants éligibles : 298 ; présents 1^re séance : 250, soit 84 %. Les outils pédagogiques utilisés sont : le langage simplifié à la portée de l’enfant algérien (langue arabe), des affiches pour chaque Item (concept, médecin, dessinateur, humoriste, photographe), des sifflets, pailles, soufflet, gestuelle, scénario, animation, interactivité, implication du patient, écoute, apprentissage expérientiel par situation-problème. Les items enseignés sont la respiration, les notions anatomiques, qu’est ce que l’asthme ? Les mécanismes de la crise, les facteurs déclenchants, l’Asthme et sport, les médicaments de l’asthme, pourquoi la voie inhalée ? L’apprentissage technique (spray, CI, DEP), les signes d’aggravation, les facteurs de gravité.

Nombre d’enfants présents 1^re séance : 250 soit 84 % ; 250 enfants contactés pour la deuxième séance–présents : 154 soit 53 %. L’écart moyen entre 2 séances d’éducation et d’évaluation est de 12 mois. Les résultats sont très satisfaisants et nous amènent à dire que l’éducation thérapeutique structurée au sein d’une école de l’asthme a un impact certain dans le contrôle de la maladie du jeune asthmatique.

Le traitement de l’asthme nécessite que le patient s’y adhère et développe des compétences qui lui sont nécessaires, pour gérer sa maladie au quotidien et améliorer sa qualité de vie.