Les difficultés motrices de certains de leurs élèves préoccupent les enseignants. Dans le cadre des troubles des apprentissages, le médecin scolaire est souvent leur premier interlocuteur. Ce dernier, en lien avec le médecin traitant, a la possibilité de réaliser un examen clinique et neurologique complet avant de proposer des bilans complémentaires. La persistance d’un trouble, même après un avis spécialisé rassurant, doit amener à poursuivre la démarche visant à comprendre son origine. Illustration clinique.

The motor difficulties of some of their pupils concern teachers. In the context of learning difficulties, the school doctor is often their first point of contact. School doctors, working with the family doctor, can perform a full clinical and neurological examination before suggesting further tests. If a disorder persists, even after a reassuring specialist opinion, investigations must continue in order to try and understand its origin. This article presents a clinical case.