LA DEMANDE D'EXAMEN VUE PAR LE RADIOLOGUE, LE COMPTE-RENDU VU PAR LE CLINICIEN - 20/03/08
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Request revisited by the radiologist, report revisited by the referring physician |
Purpose |
To analyze the impact of radiology requests and reports on the quality of the radiology consultation.
Method |
Over a 6 month period, the authors have collected radiology requests and reports deemed incorrect. These documents have been classified. A review of the literature has been conducted, then an attempt has been made to summarize the main elements to be included in radiology requests and reports to improve quality.
Results |
Twelve categories of improper requests and 8 categories of improper reports have been identified.
Conclusion |
Requests and reports represent two essential steps of the consultation process in radiology. These two aspects are not sufficiently emphasized at medical school and during residency training in France. The efficiency of both steps mainly depends on the interaction between the referring physician and the radiology consultant.
But |
Analyser l'impact de la demande d'examen et du compte-rendu sur la consultation radiologique.
Méthode |
Pendant six mois, les auteurs ont colligé des demandes et des comptes-rendus radiologiques jugés incorrects. Ces documents ont été regroupés par catégories. Une revue de la littérature a été réalisée. Une synthèse a tenté de résumer les qualités essentielles d'une demande et d'un compte-rendu.
Résultats |
Douze catégories de demandes inadaptées et 8 catégories de comptes-rendus défectueux ont été identifiées.
Conclusion |
La rédaction de la demande et du compte-rendu d'examen sont deux étapes essentielles du processus de consultation qui semblent insuffisamment enseignées en deuxième et troisième cycles des études médicales. L'efficacité de ces deux étapes dépend principalement de l'interaction entre le clinicien et le radiologue consultant.
Mots clés :
Demande d'examen.
,
Compte-rendu.
,
Pédagogie médicale.
Keywords: Radiology request. , Radiology report. , Medical education.
Plan
© 1999 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Vol 80 - N° 8
P. 855 - juillet 1999 Retour au numéro
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