L’accompagnement à la parentalité fait partie intégrante des missions des professionnels de la petite enfance depuis 2012. Pourtant, sa définition, son champ d’action et ses limites, les rôles et les postures des professionnels qui en découlent restent un domaine à valoriser. En effet, cette notion, largement connue par tous, est souvent mise en œuvre de façon trop empirique. Différentes approches existent pour aider les professionnels à adapter leur posture, tout en gardant en tête qu’ils ne détiennent pas tous les savoirs.

Parenting support has been an integral part of the missions of early childhood professionals since 2012. However its definition, its scope and its limits, the resulting roles and approaches of the professionals remain an area which needs to be developed. Indeed, this notion is widely acknowledged, but often implemented in rather too much of an empirical fashion. Various approaches exist to help professionnals to adapt their attitude, keeping in the mind that they don’t have all the knowledge.