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Musique et mémoire - 05/06/19

Music and memory

Doi : 10.1016/j.revssu.2019.03.005 
Emmanuel Bigand a,  : Enseignant-chercheur, Laura Ferreri b : Maître de conférences
a Laboratoire d’étude de l’apprentissage et du développement (Lead), CNRS UMR 5022 Université de Bourgogne Pôle AAFE, 11, esplanade Érasme, 21000 Dijon, France 
b Laboratoire d’étude des mécanismes cognitifs (EMC) EA 3082, Université Lumière-Lyon-2, Institut de psychologie, 5, avenue Pierre-Mendès-France, 69676 Bron cedex, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

La mémoire autobiographique, celle qui collecte les souvenirs propres à chacun pour construire une sentiment d’identité, est codée musicalement. Cette faculté à faire le lien avec le passé est utilisée en musicothérapie. Elle facilite également la mémoire épisodique à long terme, mais les résultats sur les performances d’encodage et de mémorisation sont ambigus sur le court terme. Il faut par ailleurs que la structure musicale “colle” avec le contenu à apprendre. Des études doivent encore préciser les conditions dans lesquelles la musique favorise réellement l’apprentissage.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Autobiographical memory, which collects personal memories to create a sense of identity, is musically encoded. This ability to connect to the past is used in music therapy. It also facilitates long-term episodic memory, but results on encoding and memory performance are ambiguous in the short term. In addition, the musical structure must “fit” with the content to be learned. Studies are still needed to specify the conditions under which music actually promotes learning.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : apprentissage, mémoire autobiographique, mémoire épisodique, musique, stimulation cognitive

Keywords : autobiographical memory, cognitive stimulation, episodic memory, learning, music


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Vol 10 - N° 57

P. 12-14 - mai 2019 Retour au numéro
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