Éducation thérapeutique en réadaptation cardiaque : impact d’un atelier pluridisciplinaire « Médicaments » sur les connaissances des patients à court et long terme - 30/08/20
Education program for cardiac rehabilitation: Impact of the “Drugs” multidisciplinary workshop on the patients’ knowledge in the short- and long-term
, C. Jarre a, M. Hellot-Guersing a, C. Derharoutunian a, A. Gadot a, R. Roubille a, L. Ollivier bBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Résumé |
Points essentiels |
• | Amélioration des connaissances des patients suite à l’atelier « Médicaments » |
• | Progression globale des patients maintenue à distance de l’atelier. |
• | Les caractéristiques patient choisies n’avaient pas d’influence sur la progression. |
Résumé |
Objectif |
L’objectif de cette étude est d’évaluer l’impact de l’atelier « Médicaments » d’un programme d’éducation thérapeutique de réadaptation cardiaque sur les connaissances des patients à court et long terme.
Méthode |
Cette étude observationnelle inclut les patients ayant participé aux ateliers de juin 2016 à juin 2017 (10 ateliers). Les scores obtenus aux questionnaires d’évaluation des connaissances soumis avant (S1), après (S2) et à distance (S3) des ateliers ont été comparés (scores totaux et par question). L’existence d’un lien entre les caractéristiques patients et la progression globale a été évaluée.
Résultats |
Les scores moyens totaux S1 (4,46/10) et S2 (7,98/10) étaient statistiquement différents (n=62 ; p<0,0001) ainsi que les scores S1 (4,46/10) et S3 (7,53/10) (n=46 ; p<0,0001). Une différence significative a été observée pour cinq questions sur six (p<0,0001) dans la première séquence et pour quatre sur six dans la deuxième (p<0,0001). Initialement, la meilleure progression concernait la conduite à tenir en cas d’oubli ; la moins bonne le rôle des antiagrégants plaquettaires. Parmi les patients, 93,5 % avaient un score plus élevé à distance que celui obtenu initialement. Aucune des caractéristiques patients choisies n’avait d’influence significative sur la progression.
Conclusion |
L’atelier a permis d’améliorer de façon significative les connaissances des patients à court et long terme, et ceci quels que soient leurs profils. Cette étude a permis de cibler les points à améliorer pour les futurs ateliers.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Objective |
The aim of this study is to assess the impact of the “Drugs” workshop of a therapeutic education program for cardiac rehabilitation on the patients’ knowledge in the short and long term.
Methods |
This observational study includes patients who participated in the workshops from June 2016 to June 2017 (10 workshops). The scores obtained on the knowledge assessment survey submitted before (S1), after (S2) and at a distance (S3) from the workshops were compared (total scores and scores per question). The existence of a link between the patients’ characteristics and the overall progression was assessed.
Results |
The mean total S1 (4.46/10) and S2 (7.98/10) scores were statistically different (n=62; P<0.0001) as well as the S1 (4.46/10) and S3 (7.53/10) scores (n=46; P<0.0001). A significant difference was observed for five out of six questions (P<0,0001) in the first sequence and for four out of six in the second one (P<0,0001). Initially, the best progress was made in terms of actions to be taken if a dose of medication has been missed; the worst one was the role of platelet inhibitors. Among the patients, 93.5% had a higher distance score than initially obtained. None of the chosen patient characteristics had a significant influence on the progression.
Conclusion |
The workshop significantly improved patients’ knowledge in the short and long term, regardless of their profile. This study identified areas for improvement for future workshops.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Réadaptation cardiaque, Éducation thérapeutique, Médicament
Keywords : Cardiac rehabilitation, Therapeutic education, Medicines
Plan
Vol 78 - N° 5
P. 426-434 - septembre 2020 Retour au numéro
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